Dagens fokus: Projektorn som en del i vår utbildning
Nuläge:
Hur används projektorn i vår utbildning idag?
Finns det tillfällen då projektorn används
i ett syfte som inte har någon koppling till våra styrdokument? (läroplan och
ikt-plan)
Framåt:
Hur ska projektorn användas för att bli en tillgång i utbildningen på
Rönneholms förskola? Vad får projektorn inte användas till?
Frågorna vi arbetade med gav upphov till
mycket inspiration till vad projektorn/projicering används till i andra
barngrupper än den en är närmast. Det lyftes även upp tillfällen då
användningen av projektorn inte utgår ifrån ett klart syfte och inte har någon
planerad koppling till våra styrdokument.
Arbetet med dagens reflektioner kommer att
fortsätta och tas upp i forum som omfattar alla medarbetare på förskolan.
Så här används projektorn som verktyg på
Rönneholms förskola.
Skugglek:
Bygger upp ett bord av lekmöblerna, sätter djur,
färgade block mm där. Klossar som bara gör skugga, barnen har upptäckt sig
själv och sina skuggor. Här används projektorn som ljuskälla som riktas mot det
uppbyggda.
Projicering av böcker:
Böcker som förskolan har i bokform finns även inlagda
som bilder i en powerpoint (gäller vissa böcker, inte alla). På detta sätt kan
fler barn se bilderna i boken och då ta aktiv del i samtal om handlingen.
Det finns ett antal böcker som är inlästa av pedagoger
på andra språk än svenska. På detta vis kan barn få höra sitt modersmål även om
det inte finns en pedagog som talar detta på hemvisten. Till exempel finns
böcker om Alfons inlästa på olika språk. Samma böcker finns då på förskolan på
svenska så pedagogerna har tillgång till både text och bild.
Spela spel såsom memory:
När vi spelar spel tillsammans på exempelvis datorn
och lärplattan kan dessa samtidigt projiceras på väggen. En utmaning i
kommunikationen när barnen ska visa på väggen vilka brickor som vänds.
Iscensätta en miljö i miljön:
För att inspireras i lek och utforskande
kan vi projicera miljöer. Exempelvis en skog, strand, lekplats osv. Barngrupper
som arbetat med olika länder i sina projekt har använt sig av en film som visar
inifrån en cockpit på flygplan under start och landning. Gruppen bygger upp ett
flygplan och reser till ett annat land.
Reflektion med barngruppen:
I förskolan reflekterar vi mycket med
barnen om vad vi varit med om. Detta sker ofta genom bilder/foto som sätts upp
på väggen eller skrivs ut och samtalas om på en samling. Detta kan vi göra med
hjälp av projicering. Bilderna blir större, barnen ser bättre och ges bättre
förutsättningar att delta i samtal.
Rörelseprogram:
Miniröris, Bamsegympa och Hopphatten
används.
Barnen som deltar i förskolekören tränar
på sångerna med rörelser som Annika spelat in.
Inspelade program:
Ur, Håll Sverige rent, svt och Hässleholms
miljö AB (sopsamlarmonster). Detta är kanaler där förskolan kan hitta
inspiration till sin undervisning.
All inspiration och exempel ovan är
beroende av ett klart och tydligt syfte till varför det används samt en aktivt
deltagande/medforskande pedagog.
Arbetet med dagens reflektioner kommer att
fortsätta. Du som vårdnadshavare är varmt välkommen med frågor och funderingar
kring hur projicering används i gruppen ditt barn tillhör.
