Stubben

 Nu väntar vi bara på barnen!!!

(Mer material kommer)

Prassel vecka 3

 Måndag: På samlingen hade vi analog programmering. Vi gjorde rörelserna tillsammans för sen fick de barn som ville göra det själv och visa sina vänner.

”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla självständighet och tillit till sin egen förmåga” (Lpfö18)

Efter samlingen delades barnen upp i tre mindre grupper. Efter förra veckans odling av äppelkärnor skulle barnen nu få varsin egen zippåse och odla bönor och linser.

Materialet placerades på borden och barnen fick utforska vad som fanns i de olika glasen.

”Där är valnötter” sa ett barn medan ett annat barn sa att ”Det är en vit ärta”.

Vi visade barnen och berättade att det är röda linser, vita bönor och black eyed bönor.

Vi lät barnen ställa hypoteser om vad de tror kommer att hända med bönorna och linserna.

”Jordgubbar”

”Jag vet inte”

”Det växer en blomma”

Vad behöver det för att växa?

”Alla behöver en grop” svarade ett barn och förklarade att det finns i jorden.

”Vi behöver jord här i för att blomman ska växa” sa ett barn och pekade på zippåsen. ”Vi får hämta det där ute!”

Vita bönor

Black eyed bönor

Röda linser

Observationen av våra äppelkärnor

”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp” (Lpfö18)

”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap” (Lpfö18)

Tisdag: De barn som inte var här igår fick göra sin zippåse med bönor och linser på förmiddagen.

Utevistelse ute på gården där vi har våra odlingslådor. När vi kom ut på gården samlade vi barnen och visade en bild på plankan vi grävde ner för några månader sen. Vi diskuterade med barnen om vad som hade kunnat ha hänt med plankan.

”Den har försvunnit”

”Päronet är borta”

När barnen grävt upp plankan fick dem studera en stund över vad som hade hänt.

”Päronet är nästan borta, där är något konstigt på den”

”Oj, locket har inte förändrats”

”Men pappret är ju nästan borta”

”Päronet har förmultnat”

Vi grävde ner plankan igen för att se vad som händer om det får ligga kvar ännu längre.

FÖRE

EFTER

Efteråt hade vi rörelse och dans ute på gården.

På uppevilan läste vi en bok som heter Månulvarna.

 

Onsdag: Idag tog vi oss upp på takterrassen och byggde med materialet som finns där uppe.

På uppevilan projicerades Bockarna Bruse och efteråt lyssnade och dansade vi till olika barnsånger.

Torsdag: På samlingen övade vi på prepositioner med barnen. De barn som ville fick i uppgift att placera sig över, under, framför, bakom och bredvid stolen.

”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord” (Lpfö 18)

Efter samlingen gick halva gruppen ut på gården och åkte pulka medan den andra gruppen stannade inne och gjorde ny lera.

Fredag: Vi avslutade veckan med att barnen fick välja vad de ville göra. Några barn valde att gå ut på gården och de andra stannade inne och lekte med vårt material på avdelningen.

 

Trevlig helg!

Reviderad information med anledning av nya riktlinjer från myndigheter

Till dig med barn i Malmö stads förskolor

Ett ansträngt läge

 

Reviderad information med anledning av nya riktlinjer från myndigheter.

Det är ett ansträngt läge på många av våra förskolor med en hög frånvaro bland medarbetarna. Vår avsikt är att hålla alla förskolor öppna och alla resurser läggs på att förskolan ska vara en trygg plats för barnen.

Läget på förskolorna ser olika ut och möjligheten att bedriva verksamhet bedöms dagligen. Det gör att du som vårdnadshavare kan få frågor eller information från din förskola kring tillfälliga åtgärder för att underlätta läget.

Förändringar kan ske snabbt. Åtgärderna kan gälla olika saker beroende på hur situationen ser ut. Bland möjliga åtgärder finns sammanslagning av förskolor och anpassade öppettider. Det kan innebära nya kontakter för både barn och för er. Vid behov kan rektor behöva fråga dig som vårdnadshavare om du har möjlighet att ha ditt barn hemma.

Vårt arbete bygger på råd och rekommendationer från ansvariga myndigheter.  Följande gäller på Malmö stads förskolor:

·       Alla som bor tillsammans med en person som testat positivt för covid-19 ska stanna hemma i fem dagar från det att personen insjuknade.

·       Efter sjukfrånvaro kan barnet komma tillbaka till förskolan när det är friskt och orkar med de vanliga aktiviteterna på förskolan. Region Skånes broschyr När ditt barn blir sjukt kan vara en hjälp för att bedöma om barnet är tillräckligt friskt för att vara på förskolan. Tänk på att en dag på förskolan kan vara mer ansträngande för barnet än om det är hemma.

·       Har barnet haft symtom på luftvägsinfektion (exempelvis snuva, halsont, feber, hosta och sjukdomskänsla) behöver det stanna hemma tills det är friskt och har varit feberfritt i minst ett dygn. Barnet kan sedan komma tillbaka till förskolan, även om det har kvar enstaka symtom från luftvägarna. Förskolebarn ska även fortsättningsvis stanna hemma vid nya symtom på luftvägsinfektion.

 

Mer information hittar du på malmo.se/forskolacorona
Med vänlig hälsning
Förskoleförvaltningen, Malmö stad

Farao

Vecka 3

Vi säger välkommen till våra nya inskolningar som har börjat hos oss. Denna vecka har vi börjat lära oss några djurs namn när vi sitter i samling,  vi har rita, vi har varit ute på gården och övat på att cykla och göra massa tårtor i sandlåda.

  

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

– sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

– självständighet och tillit till sin egen förmåga,

– nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

– fantasi och föreställningsförmåga,

– motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

Smygstart på Stubben

 Idag har vi kommit en bra bit på stubben. Jag (Jessica) har varit på glasmo idag. Barnen vet att jag ska börja på stubben o önskade en lekstund där inne. Det slutade med att vi trädde armband, skrev med magnetbokstäver på tavlan, lekte med ljudbordet och byggde med klossarna. Mellanmålet intogs på stubben. Vi hade så roligt att vi inte ville lämna! Jag känner att detta kommer bli bra när vi startar på måndag!

Batman - Vandrande pinnar

I vårt terrarium har vi fått in två vandrande pinnar. Barnen var helt fascinerade och  för att de aldrig sett det innan. Vi tittade först genom terrariet

men sen var några av barnen så ivriga att få hålla och känna på den.

De gick lite varsamt fram och tyckte att det var spännande samtidigt som de kände lite rädsla.

Vi samtalade om hur viktigt det är att behandla pinnarna rätt så att de inte blir rädda.

Vi erbjöd barnen att titta lite närmare på de med mikroskopsägg. Wow vad coolt utryckte någon. De berättade vad de såg:

Ett öga, huvud, 6 ben och en rumpa.

Barnen var nyfikna och hade många frågor som:

Vad den äter, hur stor den kan bli, vilka kroppsdelar den har, och vilka djur äter vandrande pinnar.

Tillsammans letade vi upp fakta.

Eftersom vandrade pinnar är husdjur kommer vi att ta hand om de en tid och följa deras utveckling.

Batman-Intryck

Efter besöket på Malmö Konsthall ville vi samla in barnens intryck genom att erbjuda dem att måla med vattenfärg ett ” Jag - träd”. Efteråt tittade vi på varandras konstverk och satte ord på vad vi såg.

Barnens tolkningar: Sovande träd, trött, busig, arg, robot, dansande, blomma som öppnar sig, springande, gående, fallande och bilträd.