Wellmer - Dadda - naturvetenskap och teknik -pedagogoiska lärmiljöer - barns inflyande och delaktighet

 

Personalens ord:

Babblarna genomsyrar vår verksamhet och våra undervisningsaktiviteter. Vi fortsätter aktivt att låta barnen vara med och påverka sin vardag. Dadda berättar om naturen och den här dagen om äpplen. Vi tar med oss äpplen in i det pedagogiska köket och låter barnen själva prova på vilken teknik som behövs för att dela äpplen.

Det blir många diskussioner bland barnen och de hjälper varandra. Vi sätter ord på allt vi använder oss av och låter barnen själva berätta vad det är. Hur ser egentligen en skärbräda ut och hur ska man hålla i kniven för att få rätt teknik så äpplena delas?

 

Barnens ord:

-Kolla, hålla såhär.

-Jag vill också vara med.

-Hur gör man?

-Nu äter han äpplet.

-Vad heter den?

-Jag kan göra A.

-Mmmm god kaka.

 

Hur går vi vidare?

Vi ska fortsätta att använda oss av det pedagogiska köket och låta alla barnen delta i olika konstellationer. Vi ser att intresset för köket är stort så vi kommer ta tillvara på barnens idéer och förslag att göra där.

I veckan går vi vidare med att göra bruna kakor precis som Babba då barnen uttryckt sig att göra något med brunt i, kakao! 

Dagens barnråd

Idag har det återigen varit barnråd inför flytten till nya förskolan. Tills idag har alla representanter tillsammans med pedagogerna på avdelningen samtalat med alla barn på avdelningen vad de vill ha med sig av det material som finns här till den nya förskolan. Några barn hade också ritat de saker de vill att vi tar med i flytten. Nedan ser ni några exempel. När vi satt i personalrummet och pratade dök det också upp spontana samtal om den nya byggnaden och flytten, något som vi tar tillvara på inför kommande barnråd. Här är protokollet - håll till godo!

·       ” Vad vill du och de andra barnen på din avdelning ha med er till den nya förskolan?”

Alla avdelningar har pratat med barnen om detta och ser till att det material som barnen har sagt packas ner och följer med när vi flyttar.

Här är exempel på material som är viktiga för barnen att ta med:

Gosedjur, lekdjur (lejon), cyklar, väskor, lerformar, sand och sandleksaker, piratbåten, dator, pussel, babblarna, böcker, leksaksmat och riktig mat, klossar (stora och små), smålego, magneterna, målarsaker.

·       Övriga punkter:

Frågor utifrån barnens spontana tankar.

Barnen tittar ut på byggnaden och ett barn säger:

”De bygger inte längre.”

Daniel frågar: ”Vad gör de nu då?”

”De pratar bara.”

Daniel: ”Ser ni innanför de stora fönstren – vad är det som står där?”

”En stege.”

Daniel: Vad tror ni dem använder den till?

”De gör tak. Och målar taket.”

Frågan utifrån denna diskussion blir:

Vad händer på byggplatsen just nu?

Ett barn tittar på ett rör som går uppe i taket i personalrummet och säger:

”När de river här så kommer det komma en massa vatten ut ur rören!”

Daniel: ”Oj, då kommer det bli jättemycket vatten här.”

”Ja, och det kommer kanske börja brinna.”, säger ett annat barn.

”Det kommer låta jättemycket.”, säger ett barn och håller för öronen.

Frågan utifrån denna diskussion blir:

Vad händer när de ska riva huset vi är i nu?

Eftersom det här är saker som lyfts spontant är det viktigt att alla barn får möjlighet att prata om dessa frågor.

·       Beslut:

Alla avdelningar ser till att det material som barnen har nämnt packas ner och följer med i flytten.

Till nästa barnråd får representanterna med sig följande frågor till sin avdelning:

- Hur känns det för dig att vi ska flytta in i det nya huset?

(med hjälp av bildstöd med känslor)

- Vad händer på byggplatsen just nu?

- Vad händer när de ska riva huset vi är i nu?

Skeppet- bilder på toaletten!

Vi jobbar mycket med våra pedagogiska miljöer för att de ska stimulera till lek och lärande. Det gör mycket för barnen att komma in i en inspirerande miljö. Dock har det funnits några ställen som varit mindre roliga, nämligen barnens toaletter och skötrum. Därför har barnen själva valt ut bilder som vi har satt upp både på toaletterna i hallen samt i vårt skötrum. De annars kala väggarna pryds nu
bl. a. av Bamse, Blaze, Bluebot och Babblarna. På ena toaletten finns också bildstöd med toalettrutiner.
Vad mycket några bilder kan göra! Här får ni se en före- och efterbild!

Skeppet- grupper och rörelse

Skeppets barn är, som vi tidigare nämnt, indelade i tre mindre grupper. Vilken grupp ert barn tillhör kan ni se på vita tavlan i hallen. Dessa grupper är vi indelade i då vi arbetar med våra projektspår samt när vi äter lunch. En av grupperna har valt att kalla sig Nallarna. De två andra grupperna har varit tillsammans redan från start och därför har vi valt att fortsätta vara det terminen ut. Förra veckan kom barnen med förslag på vad gruppen ska heta och dessa var "Pyjamashjältarna", "Pinnen" och "Bina". Efter en demokratisk omröstning kom vi fram till att vi nu heter "Pyjamashjältarna".

 

Denna vecka har både Nallarna och Pyjamashjältarna arbetat med känslan arg. Hur känns det när vi är arga? När blir vi arga? Vad kan vi göra för att bli glada igen? Barnen har fått fotografera sin argaste min, en del barn har ritat av sig själva som de ser ut när de är arga och vi har arbetat vidare med appen Puffarna där vi bl. a har målat med arga färger. Vi har också låtit barnen testa olika känslouttryck och utveckla sin kroppsuppfattning genom att röra sig till musik. Hur låter glad musik och hur vill vi röra oss till det? Kan man dansa argt? 

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande , Lpfö18

                                                                         Trevlig helg!

Vad gjorde vi på VU-dagen?

Den 11 januari var det VU-dag och förskolan var stängd medan vi ägnade oss åt utvecklingsarbete. Ett av våra utvecklingsområden är Barns delaktighet och inflytande och det har vi gemensamt i hela området Innerstaden 2 (Bellevue, Erikslust, Gyllebo, Mellanheden och Rönneholms förskola).
På förmiddagen samlades vi för en gemensam förmiddag där Kristina Westlund, lektor som forskat kring barns delaktighet och inflytande, föreläste för oss. Hon pratade bland annat om hur barns inflytande sett ut historiskt och hur det utvecklats mycket bara de senaste 15-20 åren. Barnkonventionen som blir lag 2020 kommer ytterligare att stärka barns rättigheter vilket vi tycker är fantastiskt. Vi satt också i grupper där personal från olika förskolor fick diskutera olika frågor som rör barns inflytande. På så sätt kan vi lära av varandra.
På eftermiddagen satt vi sedan på våra förskolor, avdelningsvis för att diskutera hur varje avdelning mer specifikt arbetar med barns inflytande och hur arbetslaget vill utveckla detta arbete för att barnens inflytande ska öka och bli mer tydligt för barnen. Vi reflekterade utifrån påståenden som: "Barn i alla åldrar har möjlighet att påverka utformningen av förskolans lärmiljöer." och "Barnen ges tillfällen att själva och tillsammans med andra barn och vuxna forma och uttrycka åsikter, komma med förslag och lösa problem." Viktiga frågor som påverkar barnens möjligheter varje dag.
En utvärdering som genomfördes på eftermiddagen visar att majoriteten av all personal upplevde att dem fått en större förståelse för innebörden av begreppen delaktighet och inflytande och att arbetslagen fått en större samsyn kring begreppen.

Droppen och Skeppet

Den här veckan har vi börjat skapa rekvisita till vår blivande film. Lila gruppen har målat bakgrunder av olika slag och Gröna gruppen har påbörjat arbetet med att skapa figurer. Till detta har vi använt oss av toalettrullar, flörtkulor, tyg och annat pyssel av olika slag. Samtliga barn bidrar med någonting till filmen. Under veckan ska vi klippa och sätta ihop de olika bakgrunderna så att de bildar vår förskola.
Som ni kan läsa på en av dörrarna i hallen är ett av målen till detta projektspår:

Förskolan ska sträva efter att varje barn
utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama. (Lpfö98, 2016)

Under kommande två veckor, med start nästa vecka, kommer vi ägna oss åt att filma!

Skeppet och Droppen Lila gruppen

Under veckan som gått har vi startat upp vårt filmprojekt. Vi har tittat på filmen "Pinos dagis" och arbetat med våra första filmanalyser.

Vi har reflekterat kring filmens karaktärer, vilka djur de föreställer, vad filmen handlar om och med hjälp av bilder från olika filmsekvenser har vi reflekterat djupare kring de händelser som barnen varit mest intresserade av. Den här veckan var det när katten klädde ut sig till spöke, samt när alla byggde en koja som rasade.

Det här känns som ett utmanande och väldigt spännande projekt, och vi fortsätter med filmanalyser även under nästa vecka för att riktigt känna att vi landar i det.

Målen vi valt ut ur Lpfö 98/16, för det här projektspåret är:

Förskolan ska sträva efter att varje barn
* utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier, samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa
* utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama
* utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation

Skeppet och Droppen önskar god fortsättning och välkomna tillbaka

Vi hoppas att ni alla fått njuta av en avkopplande julledighet. Nu är vt -19 igång, och vi har laddat batterierna inför en ny härlig termin. Vi har ett spännande och utmanande filmprojekt att se fram emot, och därefter en kreativ konstutställning som väntar i vår.

Vi kommer att landa i vardagen och komma igång med struktur och rutiner under vecka 2, och därefter påbörjar vi arbetet med att skapa vår första gemensamma film. Vi har anmält oss till en filmfestival där barn från hela Malmö deltar med bidrag i form av egengjorda filmer. Tema för festivalen är "Barns syn på sin förskola och/eller stad". Vi kommer att koppla filmprojektet till våra prioriterade mål "Barns delaktighet och inflytande" samt "Digitalitet i förskolan". Självklart ska ni få ta del av vår resa genom dokumentationer och så småningom även via resultatet.

Våra nya projektgrupper, "grön" och "lila" har fungerat väl, och vi fortsätter med samma konstellation även den här terminen. Nytt för i år är att vi startar projekttiden redan 08.00 till frukosten. Barnen i lila gruppen arbetar i Skeppets lokaler, och gröna gruppen i Droppens.

Vi ser fram emot en lärorik termin tillsammans med både er och barnen!

Droppen och Skeppet- Halloweenveckor

Under de senaste två veckorna har vi ägnat åt oss olika aktiviteter rörande Halloween. Indelade i grupper har barnet fått ta del av högläsning av Pomperipossa som lästes upp i en mystisk miljö. Utomhus har vi gått på spökjakt där vi letat efter spöken med olika matematiska uppdrag. Vi fick skapa en stor cirkel genom att hålla varandra i händerna, leta upp något som var grönt, rött och blått, gräva en djup grop, snurra tio varv och leta efter något som var mjukt/hårt.
Vi har också pysslat i form av pumpor, fladdermöss, spöken och masker. Idag, onsdag, har vi haft fest där vi bl. a karvade en pumpa, åt spöken och drack blodsaft. Vi dansade i diskoljus till våra favoritlåtar och spelade gitarr och sjöng. Nästa vecka återgår vi till våra ordinarie projektgrupper och våra respektive spår.

Pomperipossa

Ett spöke med uppdrag

Tillsammans byggde vi en triangel!

Gott med spöken!

Droppen arbetar med sopbilen

Här kommer en liten uppdatering om vår sopbil. Ett litet bekymmer har varit hur vi skulle tillverka ratten. Först provade vi att göra en av kartong men den höll inte så bra. Vi frågade de övriga avdelningarna om de hade någon bra ide´ och då kom några barn från Dalagården och gav oss ett vagnhjul som vi istället kunde använda. Vi skruvade fast den och lindande svart tejp runt hjulet så nu liknar det en riktig ratt. Barnen är glada över att äntligen kunna köra sopbilen!

Barnen har som önskemål att vi sätter dit bromsar, fönster och dörrar. Vi fortsätter vårt sopbilsprojekt efter sommaren och då vi flyttat till våra nya lokaler.

Droppen utvärderar tillsammans med barnen

Nu närmar vi oss terminsavslut och förra veckan hade personalen på Droppen utvärdering. Denna och kommande vecka ägnar vi åt utvärdering tillsammans med barnen. Vi kommer att skapa tillfällen för barnreflektioner i små grupper och i vissa fall en och en, för att barnen på bästa sätt ska få möjlighet till delaktighet och inflytande över deras kommande tid på förskolan.




Några barn har redan gått på sommarledighet, och fler gör det nästa vecka. Vi ber er att tömma era barns båda hyllor, då vi behöver skapa plats för de barn som ska vara här på sommarsammanslagningen.




Parallellt med barnutvärderingarna arbetar vi vidare med vårt projekt och sista spåret, där vi just nu gör vårt bästa för att skapa en kreativ sopbil av vår kub. Finns det någon som möjligtvis har en ratt att skänka oss, så tar vi tacksamt emot den.


Nästa vecka har Droppen planering inför höstterminen både på måndag och tisdag eftermiddag. Barnen som är kvar kommer att få vara på andra avdelningar dessa dagar. Vi skriver på vita tavlan i hallen var ni kan hämta och vilken avdelning som ansvarar för barnen den aktuella dagen.