Skeppet- Barnkonventionen

Efter att vi läst boken "Lika värde" under en längre tid går vi nu över till en ny kompisbok som även den är baserad på Barnkonventionen. "En egen plats" handlar om barnens rätt till ett privatliv. Det kan tex vara att man vill vara i fred på toaletten men också vid andra tillfällen. Nästa vecka börjar vi att läsa boken och samtala med barnen om denna viktiga rättighet.

Innehållet utgår från artikel 16:

"Varje barns rätt till privatliv ska respekteras" (Barnkonventionen)

Snäckan - Sinnetärning

Hej

Grupp 2 och 3 har fokuserat på ögat denna vecka. Vad gör man med ögat? 
                                                                                 Vad är ögonfransarna, ögonbryn?

Med hjälp av bild och nallen fick barnen peka och visa var är ögon, ögonfransar och ögonbryn.
Vi har även utvecklat detta med vår sinnetärning (lukt, hörsel, smak, känsel och syn).
Om ett barn kastar tärning och får bilden med öga/syn får barnet visa var det sitter och säga öga.
Nästa vecka ska barnen få göra  egna ansiktes pussel med ögon, näsa, mun och öron med hjälp av bilden som vi tagit på dem.

                             

Snäckan - att göra skelett

Hej

Under de två senaste  veckorna har vi fokuserat mycket på teman kroppen. Kattpojkarna har tittat på två olika filmer om kroppen. 
Ena handlade om skelettet den andra handlade om hur man andas.Vi pratade mycket om skelettet och i samtal med barnen kom det fram att de vill gärna göra ett skelett. Vi googlade och hittade en sida som handlade om hur man gör skelett med Bamse. Barnen använde sig av denna bilden. Började med att vi har låtit ett barn lägga sig på ett stort papper på golvet och sedan ritade barnen konturerna av barnet. När barnet reste sig upp märkte vi tillsammans skelettets olika ben. Sedan använde barnen olika pinnar (korta, långa, tjocka och smala) för att fylla på i de ritade benen.

Kommande utvecklingsområde

Uppdaterat!


Av någon anledning jag inte förstår så byttes koden till menti när jag förlängde svarstiden. Koden är 86 09 94. Gå in på www.menti.com och berätta vad tycker!

Vad är viktigt för ditt barn?

Alla förskolor i Malmö stad har ett gemensamt utvecklingsområde, Alla barns rätt till stöd. Mål och insatser inom utvecklingsområdet kan däremot vara olika beroende på behov.

I vårt område med våra fyra förskolor har vi sedan valt ett gemensamt utvecklingsområde med samma mål och insatser. Detta har varit Barns delaktighet och inflytande i två läsår nu.

Vi har även valt att ha ett förskolespecifikt utvecklingsområde. Bellevue har Grön flagg, Gyllebo och Mellanheden har Språkutveckling och Rönneholm har Digitalitet.

Nu är det era tankar som vårdnadshavare som vi vill få in! Vi hoppas att ni kan delta genom att svara på följande fråga. Vilka utvecklingsområden ser du som vårdnadshavare är viktiga för ditt barn? Vår önskan är att få in svaren digitalt genom verktyget Mentimeter. Det kommer även att finnas möjlighet att svara på frågan ute på förskolan vid anvisad plats.

Gå in på www.menti.com och använd koden för att svara:

Rönneholms förskola 860994

Utställning om nya Rönneholms förskola

Tack till er vårdnadshavare som kom förbi på vårt drop-in nu under eftermiddagen. Det är viktigt för oss att få in era funderingar och tankar och att delge er var i processen vi befinner oss.

Nu har vi skapat en utställning i vårt förskolebibliotek som ligger längst ner i korridoren, bredvid avdelning Snäckan. Där finns bilder på hur förskolan kommer se ut, ritningar över de olika våningsplanen och över den stora, häftiga förskolegården. Här finns även bilder från den taklagsfest som barnen födda 2015 var på idag, då vi för första gången fick gå in i huset och se hur det ser ut nu.

En fråga som lyftes var huruvida grupperna på nuvarande Rönneholm kommer vara intakta när vi flyttar in på nya förskolan. Vi har inga avsikter att dela några grupper utan är givetvis måna om att barnen får den tryggheten med sig när de ska flytta in i en ny miljö. Däremot kommer det inte bli så att alla avdelningar på Rönneholm kommer vara placerade i samma del av huset. Det kommer vara så att flera redan befintliga förskolor ska flytta in i det nya huset och vi som ledning är då måna om att skapa en gemensam vi-känsla i huset.

Om ni har funderingar kring den nya förskolan går det givetvis bra att maila eller höra av sig till någon av oss i ledningen. Det finns också ett papper vid utställningen där ni kan skriva upp frågor som dyker upp när ni tittar på ritningar, etc.

Vi ser fram emot den spännande process som nu går in i ett mer aktivt skede och att få flytta in i helt nya lokaler med gott om utrymme för såväl barn som pedagoger.

/Lars, Linda och Daniel

Besök på nya Rönneholms förskola

Idag har barnen födda 2015 varit på taklagsfest på nya Rönneholms förskola. Redan på vägen dit när vi såg allt material som används till bygget började frågorna komma. "Vad är alla rören till?" Väl inne i huset fick vi gå längs med plan 1, in på en av hemvisterna för att se hur en sådan kommer se ut. Det som var mest populärt var ett blivande fönster mellan två rum i barnens nivå som inte blivit ett fönster än som barnen nu kunde krypa genom, fram och tillbaka.

Vi gick också genom långa korridorer där taket inte var klart än - det var många sladdar och rör att titta på. Och så undersökte vi byggarnas hjälmar - hjälm med öronkåpor på.

När barnen fick frågan om det saknades något på förskolan eller om vi kunde flytta in med en gång svarade ett barn direkt:

"Leksaker! Annars får barnen det supertråkigt."

Så vi väntar tills det har kommit in lite leksaker och lite möbler är nog också bra att ha.

Efter rundturen blev det korvfest. Vi bjöds på grillad korv med bröd och god jordgubbsdricka.

En ny spännande erfarenhet att lägga i ryggsäcken.

Pärlan

                 

Hej föräldrar

Idag har vi repeterat lite frukt och grönsaker. Barnen fick välja vilken frukt de ville rita av.
De kunde välja mellan banan, päron ,grönt och rött äpple samt clementin.

De fick också ett uppdrag om de har ätit purjolök hemma?

Skeppet- analog programmering

Ett av Rönneholms förskolas utvecklingsområden är, som vi tidigare informerat, Digitalitet. Barnen på Skeppet har under terminernas gång fått bekanta sig med en del digitala verktyg som lärplatta, dator, projektor och digitalkamera. Vår förhoppning är att barnen ska få en grundkunskap om vad digitala verktyg kan användas till. Med QR- koder kan vi lyssna på och läsa böcker, med datorn och projektorn kan vi ha Bamsegympa och projicera tex akvarium på väggen, med hjälp av appar på lärplattan kan vi utforska våra känslor och vi kan till och med skapa kortare filmer. 

Vi har nu tagit nästa steg och smått börjat med programmering. Varje avdelning har en robot, Blue bot, som barnen själva kan programmera för att få den att nå sitt mål. Dock har vi inte introducerat denna än, då vi vill att barnen först ska få en förståelse för analog programmering innan vi går vidare till digital programmering. Vi började med att vi pedagoger gav barnen instruktioner på rörelser och barnen var robotar och skulle göra efter oss. Därefter var det barnens tur att instruera kompisarna (robotarna) vilka rörelser de skulle göra. Detta visade sig vara lite klurigt. Därför tog vi hjälp av några kända figurer, nämligen Bamse och hans vänner, som är hämtade från Bamsegympan som vi har varje vecka. Ett barn i taget  fick hålla upp en bild på en figur och då visste kompisarna (robotarna) direkt vad det var för instruktion och vilken rörelse de skulle göra. Spring på stället som Lille Skutt, hoppa som Teddy eller kryp som Bamse. Vi kommer också att ta med ytterligare instruktioner som antal. 

Nästa steg är att introducera Blue bot och vi hoppas då att barnen har en liten förståelse för att om de ger roboten instruktioner genom att trycka på knapparna så går den dit de vill!

Skapande och rörelse

Utforska en musik app , målning. 

Kommande utvecklingsområde

Uppdaterat!


Av någon anledning jag inte förstår så byttes koden till menti när jag förlängde svarstiden. Koden är 86 09 94. Gå in på www.menti.com och berätta vad tycker!

Vad är viktigt för ditt barn?

Alla förskolor i Malmö stad har ett gemensamt utvecklingsområde, Alla barns rätt till stöd. Mål och insatser inom utvecklingsområdet kan däremot vara olika beroende på behov.

I vårt område med våra fyra förskolor har vi sedan valt ett gemensamt utvecklingsområde med samma mål och insatser. Detta har varit Barns delaktighet och inflytande i två läsår nu.

Vi har även valt att ha ett förskolespecifikt utvecklingsområde. Bellevue har Grön flagg, Gyllebo och Mellanheden har Språkutveckling och Rönneholm har Digitalitet.

Nu är det era tankar som vårdnadshavare som vi vill få in! Vi hoppas att ni kan delta genom att svara på följande fråga. Vilka utvecklingsområden ser du som vårdnadshavare är viktiga för ditt barn? Vår önskan är att få in svaren digitalt genom verktyget Mentimeter. Det kommer även att finnas möjlighet att svara på frågan ute på förskolan vid anvisad plats.

Gå in på www.menti.com och använd koden för att svara:

Rönneholms förskola 860994

Skeppet- Böcker

Varje vecka läser vi vår normkreativa bok "Orättvist" om syftar till att utmana barnens tankar kring normer. Vi har nu läst boken under en längre tid och barnen börjar kunna delar av texten utantill och vi upplever att de fortfarande tycker det är roligt när vi läser den. Boken tar upp orättvisor mellan liten och stor och under tiden vi läser pratar vi med barnen om detta. En del i boken handlar om saxar och när vi frågade barnen om de brukar få klippa med sax svarade de:

"Stopp"
"Det får vi"
"Nej"
"Det är bajabaja"
"Jag får klippa"
"Det är farligt"
"Man får klippa bara så" (visar med händerna)
"Nej, det är inte farligt"

En del upplever alltså att de får klippa med sax medan andra anser att de inte får det. När vi ställde frågan var vi på Skeppet har våra saxar sa ett barn att vi inte har några och att det bara fanns på en annan avdelning. Detta var givetvis orättvist och åtgärdades direkt. Vi har nu saxar på avdelningen så att barnen, med stöd av en vuxen, kan träna på att klippa!

En annan återkommande bok är "Lika värde" som är en del av undervisningen med Barnkonventionen. En gång i veckan läser vi boken och samtalar om innehållet. Även här upplever vi att barnen börjar förstå vad den handlar om och bokens syfte, att alla barn är olika men lika mycket värda. Idag läste vi boken digitalt genom att vi projicerade den på väggen. Att läsa på detta sätt ges barnen en möjlighet att se alla bilder samtidigt och det blir en helt annan läsupplevelse!
När vi läst färdigt utbrister ett barn "Alla barn är olika!" och ett annat barn fyller i "Jag är också olik!"

Skeppet- Språkpåsar

Vi har nu kommit en bit in i arbetet med vårt nya projektspår- Språkpåsar och vi upplever att de flesta av barnen tycker det är roligt och spännande att se vad som finns i påsarna. Förra veckan arbetade vi med rim och ramsor och då var Pyjamashjältarna och Nallarna tillsammans. Vi läste upp olika djurramsor som innehöll rim. Det är lite svårt att rimma men barnen försökte så gott de kunde! Vi kommer återkomma till dessa djurramsor och även använda oss av rimfiskar.
Denna vecka har vi fokuserat på sångkort. Barnen får ta ett sångkort från påsen och tillsammans försöker vi beskriva vad bilden föreställer och lista ut vad det kan vara för sång. Nu var det en del okända sånger för barnen så vi tränar på att lära oss texten utantill.

smoothieglass

Idag har barnen fått göra smoothieglass. Vi började med att skära frukterna i små bitar, sedan lade vi till yoghurt och lite honung. När glassen var färdigmixad lades den i frysen och väntar på att frysa till glass. 

SNART SKA VI ÄTA GLASS!!!! 

Skeppet- Läshörna

I veckan har vi ändrat om lite i våra pedagogiska miljöer. Barnen på Skeppet tycker väldigt mycket om böcker och bläddrar gärna själva i en bok. Många vill också att vi läser högt för dem och det blir många böcker lästa varje dag! Vi har nu utvecklat vår läshörna och lagt fokus på att synliggöra etnicitet och mångfald. Tillsammans med barnen har vi varit på förskolans bibliotek och lånat böcker. En del valde barnen och en del valde vi pedagoger. Nu har vi en läshörna där det finns böcker tillgängliga på olika språk som svenska, arabiska och engelska. Vi har också satt upp svenska och arabiska alfabetet för att barnen ska få breddad kunskap om den mångfald vi har i barngruppen.

Temakvällar för er vårdnadshavare

Under våren kommer vi att prova ett annat upplägg för det vi tidigare kallat öppna föräldraråd.

Istället för öppna föräldraråd på respektive förskola kommer vi att ha temakvällar gemensamma för alla fyra förskolor på området. Vi kommer också att ha drop-in vissa eftermiddagar på respektive förskola där ledningen är på förskolan för att kunna besvara frågor och funderingar ni kan ha.

Vårens två temakvällar:

26 mars 18.00-19.30 Digitalitet i förskolan

7 maj 18.00-19.30 Högläsning och språkutveckling i förskolan

Det kommer en mer formell inbjudan när det närmar sig.

Varmt välkomna!

VU-dag 20-02-03

På vår VU-dag i måndags fortsatte vi arbeta med Barnkonventionen och hur vi kan arbeta med barngruppen för att öka deras medvetenhet om vad Barnkonventionen är för något.

Den här gången arbetade vi i workshops för att få kunskap om hur vi kan ge barnen möjlighet att reflektera kring Barnkonventionen genom att jobba praktiskt med olika estetiska och digitala uttrycksformer.

Första workshopen var ett boksamtal kring kompisboken Lika värde. Vi projicerar boken så att alla kan se bilderna när vi läser. Vid högläsning är samtalet kring boken oerhört värdefullt för barnens språkutveckling. Vi ställer frågor innan vi börjar läsa med hjälp av bokens framsida - Vad tror ni boken handlar om? Under tiden ställer vi frågor som "Vad hände nu?" för att barnen ska ges möjlighet att återberätta innehållet och "Vem är det här?". Efter vi har läst boken klart kan vi ställa frågor som "Vem i boken skulle ni helst vilja vara kompis med?"

Andra workshopen var kopplad till konserten som 4- och 5-åringarna i området var på som handlade om Barnkonventionen. Här fick alla reflektera kring konserten med målning som uttrycksform. Konserten projicerades på väggen och bilder från konserten projicerades på golvet och både golv och väggar var täckta med spännpapper. Det som var så fantastiskt var att det blev ett rum fyllt av vackra färger och en härlig positiv känsla färgade hela rummet. Det är den känslan vi får av Barnkonventionen och barns rättigheter.

I tredje workshopen arbetade vi med rödlera. Vi arbetade med lerverktyg, däribland skärtråd som är ett häftigt sätt att dela lera på. Vi kopplade det till boken Lika värde och en känsla som uttrycks i boken - bekymrad. "Gör bekymrad med leran."

Workshop 4 bestod av ett ljusbord med bilder från kompisböckerna där vi återberättade sagor tillsammans eller skapade egna sagor tillsammans. Att ha bilder som man kan flytta runt är ett häftigt sätt att interagera med en bok.

Den femte workshopen var kopplad till Puppet Pals, en app där barnen med hjälp av figurer kan skapa filmer. Här var det figurer från Barnens Planet (en annan bok om Barnkonventionen) inlästa så att vi kunde skapa filmer utifrån dessa figurer.

Det var en härligt kreativ förmiddag!

På eftermiddagen hade vi uppstart av det anknytningsprojekt som vi kommer arbeta med under våren på alla fyra förskolor i området. Områdets psykologer, specialpedagoger och utvecklingspedagoger höll en föreläsning om anknytning och de teorier som ligger till grund för denna vetenskap. Från och med nästa vecka kommer all personal delta i lärgrupper för att diskutera boken "Se barnet inifrån - att arbeta med anknytning i förskolan" av Ida Brandtzæg, Stig Torsteinson och Guro Øiestad. Detta är ett utvecklingsarbete som kommer pågå under hela våren.

VU-dag 3/2

Vi påminner om att förskolan är stängd måndagen den 3/2. Denna dag kommer alla vi i personalen att fortbildas. Förste förskollärarna på området har förberett för workshops kring barnkonventionen, kopplat till estetiska och digitala uttryckssätt. På eftermiddagen kommer vi att starta upp vår satsning på fortbildning om anknytning som kommer äga rum under våren. Uppstarten består av en föreläsning som hålls av områdets psykologer och specialpedagoger.