Farao v 3 och 4

 

                                                               Vecka 3

Vi har varit ute och spelat fotboll, lekt kurragömma, byggt hus i sandlådan till myrorna som fryser under vintern "sa barnen".

Vi har varit i vårt rörelserum och biblioteket, vi delade oss i två grupper, först läste halva gruppen och andra halva hade rörelse och spela på instrument och sista stunden var vi samlade i rörelserummet och avslutade med gymnastik.

Vi har läst barnkonventionens bok "Stopp" och barnen utrycker sig med många exempel om hur barnen kan säga STOPP. "Jag vill vara fri och leka själv" "när kompis var inte snäll" "när kompis putta mig".

Vi avslutade veckan med att prata om aktiviteter och kost som hjälper oss att växa och är bra för hälsan: "Springa är bra" "Cykla " "hoppa" "äta grönsaker, frukt, dricka mycket vatten" det var några av Barnens tankar.

 Projekt Min värld
Barnen har ritat sina familjer och berättat vem dom är. Dessa teckningar sitter på vår dokumentationsvägg för "Min värld" inne på Farao.

 Exempel på läroplansmål som vi arbetat med under veckan:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet, 
• fantasi och föreställningsförmåga,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap

Vecka 4

Denna vecka har vi haft mycket samarbete i Orange kluster. Vi har varit med Metallika lite längre på förmiddagen och tidigare på eftermiddagen. Barnen har fått nya kompisar och nya intressen och leksaker. Några barn har funnit stort intresse för att spela spel. Vi övar på spelregler, turtagning, språk, tålamod och samarbete bland annat, men framför allt är det lustfyllt och roligt!

 

Barnen bjuder in till lek med nya kompisarna och kan sitta länge och bygga med lego samtidigt som de för ett samtal med varandra och får igång en form av rollek med legot. Denna lek har återkommit flera dagar mellan samma barn. Vi hör barnen leka med ord och få en ny förståelse för ordens innebörd. Vi har också ritat och läst mycket tillsammans.

 

Vi saknar att leka med lera inne på Farao, så vi har även gjort ny lera!

På gården har vi lekt kurragömma, cyklat, spelat boll och lekt i sandlådan. Ute på gården träffar barnen sina gamla "grannkompisar" och det är uppskattat från bådas håll.

 

Exempel på läroplansmål som vi arbetat med under veckan:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften
• förståelse för enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen

                                                 Trevlig helg, önskar personalen på FARAO

                                                                             

                                                              

Prassel på utflykt bland barr och kottar

 Idag har alla barn på Prassel utforskat närområdet i Rönneholmsparken. Vi hade först tänkt ta en bussvagn och låta halva gruppen gå dit, men det framkom ganska snart att alla barnen ville åka vagn. Som tur var fanns det en till bussvagn som vi kunde använda.

När vi gick till parken gick vi förbi den gamla förskolebyggnaden och tittade på det som finns kvar av den - inte så mycket. Grävskopan som stod där var det som fascinerade mest. Varför tror ni att många barn är så fascinerade av fordon?

När vi var framme vid gräsmattan vid de två lejonen och labyrinten åt vi frukt och sedan satte utforskandet igång. Det som var mest spännande var trädet där en kan gå in under grenarna - det är nästan som ett trädhus.

Barnen klättrade och fick mycket motorisk träning. Vi utforskade naturen omkring oss - vi kände, luktade och använde ord som barr och kotte. Ett barn kände med kotten på kinden - "den är varm". Ett barn kände på barren - "aj!"

På vägen tillbaka till förskolan började det snöa. Fler tillfällen att samtala om och uppleva naturvetenskap och biologi.

Ur läroplanen för förskolan (2018):

"Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

– nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

– motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

– förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter"

Välkomna tillbaka till er nya avdelning Glasmo

 Vårterminen 2021 v2

Förhoppningsvis har alla kommit tillbaka efter lång och härlig julledighet. Alla kommer till nytt arbetslag, delvis ny barngrupp, i nya lokaler, ny organisation, dubbelt så stor apparat som tidigare. Med nya förutsättningar, nya strukturer och annorlunda rutiner.

Vårt första mål är att introducera nya barn och vårdnadshavare till en, för oss, helt ny utbildning med det lustfyllda lärandet i fokus.  Vi ska också ta hand om de senast introducerade barnen i gruppen och samtidigt som den tidigare barngruppen ska flätas samman med den nya. På en helt ny plats superspännande tycker vi.

Skollag, läroplan och barnkonventionen säger att barnen ska få ett reellt inflytande på sin dag i utbildningen! Så vårt första uppdrag kommer att bli, ta med hela barngruppen i en gemensam process där vi tillsammans ska utforma vår fysiska och pedagogiska miljö. Så den blir så smart, funktionell logisk och så effektiv som möjligt efter de förutsättningar vi har.

Barnen ska vara delaktiga i placeringen av bildstöd/ordbilder på rätt hylla, vid rätt material. Så att saker och platser ska bli tydliga både för barn och vuxna. Det barnen ej är nyfikna på eller visar större intresse för ska ge plats åt annat material.

·       Barnen ska få berätta vad de tycker är roligast att göra? Kan de finna någonstans i miljöerna, på Rönneholm att göra detta? Vem vill de göra detta tillsammans med?   Kan barnen namnge två kompisar?  [ Denna kartläggning kommer att sammanflätas med vårt TEMA: MIN VÄRLD! Samt ett annat uppdrag och fokus med inriktning mot trygghet och vänskap]

Vi får Bo in oss en tid och återkomma till dessa frågor.

I demokratisk ordning dvs. röstning fick personalen förslag på prioriterade utvecklingsområden att arbeta mot i år och så här röstade vi.

Grönflagg och Minvärld är nära ihopkopplade och det kommer att arbetas mer med Sopsamlarmonster (Skräp och avfall), Lustfyllda måltider (Livsstil och hälsa) och Flerspråkighet (Global samverkan). Och  Från jord till bord. ( plantering och kretsloppstankar på ett praktiskt sätt.)

Värdegrunden – utbildningen sker i förskolan på ett lustfyllt sätt dvs vi leker fram kunskaper och då  allas bemötande. Vi dramatiserar händelser ur vardagen som barnen får tänka till om och som stöd har vi en del böcker om ämnet. Med fokus på hur man agerar i det sociala sammanhanget eller vid konflikter. Boken: Lätt rätt ett – rättigheter och skyldigheter. Boken: Barns rättigheter - artiklarna Böckerna om känslor: Kompisböckerna – känslorna

Miljö och material ( se text ovan )

Digitalt meningskapande

Skolverket informerar om vad digital kompetens är. Kompetensen har fyra ben och det första är

- Att kunna lösa problem och omsätta ideer till handling.

Det andra är - Att kunna använda och förstå digitala verktyg och medier och

det tredje är - Att ha ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt och

det fjärde är - Att förstå digitaliseringens påverkan på samhället.

Utveckla förmågor att använda och förstå ord och begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld.

Glasmo - Språkstund - Aktivitetsbeskrivning

 

_{Exempel på samtalsbilder.}

_{Just nu får barnet en bild och 3 frågor – Vad händer på bilden?  Barnen svarar så gott det kan, barn med litet ordförråd visar med kroppsspråk, barnen runt omkring stödjer och berättar utifrån sina erfarenheter. - Vad visades på bilden innan? Nu måste barnet dra egna slutsatser och fantasi eller använda sig av kompisarnas fantasi, kunskap och erfarenhet för att lösa uppgiften. - Vad visas på bilden efter? Barnen berättar enskilt eller i grupp, de flikar in och stödjer varandra i samtalet.}

_{De här sju bilderna blev sju unika små berättelser som barnen tillsammans bidrog till.}

FÖRSKOLE-ENKÄTEN 2021

 I februari är det dags för Förskoleenkäten, där du som vårdnadshavare får möjlighet att svara på frågor om ditt barns förskola. Svaren är ett viktigt underlag när vi utvecklar Malmös förskolor.

Enkäten ger dig som vårdnadshavare en möjlighet att vara med och påverka ditt barns förskola.

Vi som jobbar i förskolan vill veta hur du som vårdnadshavare upplever ditt barns förskola. Det ger oss ökad förståelse och värdefull information, som vi tar vi med oss i det dagliga arbetet och i vårt kvalitetsarbete. Det är ett underlag som är viktigt både för den enskilda förskolan och för alla förskolor i Malmö.

Här kan du läsa mer:

Förskoleenkäten 2021

Batman-Trygghetsvandring

En grupp barn har gått en trygghetsvandring i våra pedagogiska miljöer.Detta för att barnen ska vara delaktiga i kartläggningen av riskzoner i våra inne ock ute miljöer så att inga barn kränks eller diskrimineras på förskolan. Alla barn ska känna sig trygga.

 Vi började med att barnen  ritade känslor som ledsen, arg och rädd och samtalade kring det. Vi ställde frågor till barnen och de berättade och visade vilken känsla de hade i de olika miljöer. Utifrån barnens åsikter kan vi genom trygghetsvandringar göra förändringar.

Batman-Mln kropp

Många av barnen är intresserade och nyfikna på sin kropp och har visat detta genom att ställa frågor och att läsa böcker för de. För att tillmötesgå deras intresse och behov kommer vi att undervisa i projektet ” Min kropp ”.

Parallellt med forskning kring kroppen vill vi också väcka nyfikenhet kring kost och hälsa. I projektet ”Min kropp”

kommer vi att erbjuda aktiviteter som är lekfulla  och  som utmanar de  i deras utforskandet.

Vi inledde  vår projekt med att ställa en öppen fråga. Vad vill ni lära er om kroppen?

Till svars fick vi att de vill lära sig om hur de olika kroppsdelar fungerar och de inre organen, vart maten tar vägen och hur mår kroppen bra.

Vårt första aktivitet var att rita av ett barn på Whiteboard och  skriva ut de inre organen. 

Några av barnen började genast med att flytta runt och samtala vad de olika organen heter.

Barn som har ett annat modersmål än svenska språket

har vi erbjudit samma aktivitet på deras modersmål.

Eftersom vi inte kan språken som representerar vår barngrupp vill vi tacka föräldrar som varit delaktiga och hjälpt oss med detta.

Flamman- Ny termin

Välkomna tillbaka till en ny och spännande termin på Flamman! Hoppas att alla haft en skön ledighet.

Vi kommer att fortsätta med vårt övergripande tema "Min värld" denna termin, men går vidare från vårt förra spår som var Sång och musik till att arbeta med jaget. Vårt nya projektspår är "Min värld och JAG". 

Vi kommer bl. a. att utforska kroppen där vi kommer att prata om våra olika kroppsdelar, vad kroppen mår bra av osv. Vi gör kopplingar till vårt Grön Flaggarbete där ett av målen är lustfyllda måltider. Tillsammans med barnen pratar vi om mat på ett positivt sätt. Vad äter vi för mat idag? Var kommer maten ifrån? 

I barngruppen kan vi märka att det pratas mer om kompisar och relationer och ibland kan man få höra att man inte får vara med och leka, att man inte är någons kompis osv. I vårt värdegrundsarbete kommer vi att prata om hur man kan vara en bra kompis och vad man kan göra om någon inte får vara med. 

Vi kommer också att prata om barnens familjer. Det pratas mycket och ofta om personer som betyder mycket för barnen, vem som ska hämta och om man tex har syskon. Vi vill att barnen ska få en ökad medvetenhet om hur olika familjekonstellationer kan se ut. Att barnen får stärka sin självkänsla och sitt språk genom att prata om sig och sina nära och kära. Även här kommer vi att koppla Grön Flaggarbetet till ett av målen som är flerspråkighet. Vilka språk pratar man hemma? Kan vi på Flamman kanske lära oss några ord på ett nytt språk?

Här på bloggen kommer ni i vanlig ordning kunna ta del av den undervisning vi bedriver kopplat till vårt projekt så gå gärna in här och läs om ni är nyfikna!

Prassel v.3

Den här veckan har vi läst två böcker ur Barnkoventionen. Vi värnar om alla människors lika värde. Därav uppmuntrar vi våra barn visar varandra hänsyn och respekt oavsett kön, könsöverskridande identitet,  funktionsnedsättning, etnisk tillhörighet,  trosuppfattning,  sexuell läggning eller ålder.

Därmed fortsätter barnen att skapa husen. 

Vi har börjat att jobba med Blue Boten efter lång uppehåll. 

Textilia V.3

Veckans händelser på Textilia V.3

Måndag - Arbetat med barnkonventionen i form av bilder samt högläsning "säg stopp" samt boksamtal kring normer och värden utifrån den lästa boken. 

Tisdag - Utelek fri lek där barnen själva associerade deras valda aktiviteter med vårt temaarbete, högläsning "visa dina känslor" boksamtal med fokus på att stärka barnens identitet samt arbetat med barnens skriftliga förmåga i relation till sitt namn.

Onsdag – Arbetat med min värld kopplat till barnens identitet samt med digitalt meningsskapande med projektorn som redskap.

Torsdag – Rörelseaktiviteter tillsammans med bamse och brum i vårt rörelse och musikrum.

Fredag – Arbeta med vårt tema ”min värld” – besöka olika städer/länder.

I vår dagliga verksamhet ingår samling där vi arbetar med barnens namn, stavelser samt identitet. Alla barn inkluderas i aktiviteten oavsett om de är närvarande eller ej genom att vi samtalar kring dess namn och om de är på förskolan eller hemma. Aktiviteten är mycket uppskattad av alla våra barn och alla deltar utefter sin egna förmåga.  

Wellmer - Hänt i veckan - v.2

Måndag: Biblioteket. 

Tisdag: Skapande i ateljén - hjärtan och värdegrund. Skapa Doddo. 

Onsdag: Utbildningsaktiviteter. 

Torsdag: Pedagogiska köket, baka lera med Doddos färg - blå. 

Fredag: Rytmik och rörelse, dans på gården. 

Övrigt: Vi har startat upp projektet Min Värld samt Babblarnas värld. Vi fokuserar på att introducera de nya miljöerna och utmanar barnen i undervisningsaktiviteter. 

Wellmer - Doddo - värdegrund

Syfte och mål :

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla  öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande. Målet är att barnen ska ges möjlighet att skapa lera samt uppleva att de är med och deltar i skapandet av leran (bakning).   

 

Vad väckte barnens intresse?

Att skapa lera. Delta i grupp samt hälla i mjölet och röra. Barnen uttryckte:

"Jag kan röra"

"Det ska vara med mjöl"

"Mycket salt"

"Jag kan röra mera"

"1,2,3,4,5,6,7 och 8 ska det vara"

 

Vad har barnen lärt sig?

Barnen har utvecklat sina kunskaper med att räkna, vänta på sin tur och samtala med varandra.

 

Dokumentations verktyg:

Foto, bild, observation och anteckningar.

 

Hur går vi vidare?

Vi går vidare med att fortsätta leka med leran. Utmana barnen med leran och observera vad dem väljer att skapa.

Textilia utelek

 Igår har vi varit ute på gården, barnen  lekte på klätterställningen, de  tränade på att hålla balansen, vissa av barnen  cyklade och lekte i sandlådan.  När barnen cyklar ser vi spår av vårt trafiktema de visar stopphänder till varandra och leker trafik. vi ritar också övergångsställen ute på gården som blir en del av barnens lek.

Batman-Vad har hänt?

Nu har det gått flera veckor sen vi grävde ner plankan med olika avfall så i torsdags grävde vi upp den.

Vad har hänt?

Barnens teorier:

• Bananskalet finns inte kvar, det har förvandlats till jord
• Äpplet har börjat ruttna, behöver vara längre i jorden
• Det har inte hänt något med plast, papper, burk, cigarrett ock disksvampar
• De är kvar i många miljoner år och då lever inte vi                                 

Vad har hänt i glasburkarna?

• Grönsakerna har släppt någon vätska men innan var det mögel bara
• Det luktar illa
• Skinkan är torr och hård
• Clementin och banan är nästan samma som innan kanske för att de har ingen luft ock jord
• Batteriet, plast, och metall är samma för det tar många många år att brytas ned och batteriet kan läcka och jorden blir sjuk
• Maskar äter inte det,bara mat som vi kastar ock löv
• Ja och sen bajsar de ut jord

Ett av barnen säger också” Vi ska inte kasta plastflaskor på marken för vi kan panta”. Det blev en spontan undervisning om man pantar och sorterar sopor i andra länder som vi gör här i Sverige eller vad gör de av alla sopor?

Några av barnen ville veta hur lång tid det tar viss avfall att brytas ner så vi visade en film om nedbrytning.

Glasmo

 Välkomna till Glasmo! Det har gått två veckor sedan vi flyttade in till vår nya lokal. Vi har lagt märke till att barnen trivs jätte mycket i den nya hemvisten och utforskar de olika miljöerna. 

Idag har vi gått efter barnens intresse och inflytande. Barnen skapade fina plastfickor full av olika färger och barnen har valt att de ska hängas på fönsterna. 

Skolvalet är öppet

 Nu är det dags att söka skola för barnen som skall börja förskoleklass hösten 2021, det är barnen som är födda 2015 som berörs av detta. Perioden varar mellan 13 januari - 3 februari 2021. 

Se mer information via länken nedan:

https://malmo.se/Service/Utbildning-och-forskola/Grundskola/Att-soka-grundskola/Soka-skola---forskoleklass-eller-arskurs-7.html

Direktlänk till skolvalet: https://sjalvservice.malmo.se/oversikt/overview/765

GLASMO v2 2021

 

Vecka 2

         Aktiviteter            Glasmo

Måndag: Arbetat med hemvisten! Barns delaktighet och inflytande. Placerat ut bildstöd + ordbild till rätt material. Språkstund – kategorier och substantiv. Nya ord – Fåtölj, skruvdragare, stetoskop, uppläggningsfat, tandkräm, visp, långrock.

Tisdag: Ute – Sångstund med gitarr – lekt gömme. Arbetat vidare med hemvisten. Arbetat med värdegrundsfrågan. Språkstund spelat vildkatten. Film Babblarna.

Onsdag: Ute - Arbetat med gården och förråden. Varit i ped kök – Playdoo lera – vattenlek – sov. Aktivitetsrum – Färgsaga – Björnensover – Film – Pippi Långstrump – dans och massage. Utvärdering! Språkstund – Samtalsbilder. Symboltolkningar – Barn skrev sina namn.

Torsdag: Inomhus - arbeta vidare med hemvisten, barns delaktighet och inflytande. Aktivitet lera - Sångstund m gitarr och sångkort spelat Tip. Värdegrundsfrågor. Planerade Utelekar

Fredag: Ute – Bandy. Ny Introduktion kom och lämnades ensam en stund idag. Snicken - hamrat och spikat med hammare. Borrat med borrskaft. Flyta/sjunka med cellplast och I och Ur låda med träull. Barnen arbetade med kroppen, eget material. Byggt med klossar och samtidigt lyssnat på babblarna. Målat/ritat och satt upp bilder på väggarna. Rörelserum – film pippi Långstrump därefter dans.

Prassel V.2

Välkomna tillbaka till en ny terminen. Vi hoppas ni har haft en avkopplande och frisk julledighet med eran barn. 

Vi har välkomnat en ny kompis som ska börja hos oss på Prassel. 

Den här veckan har vi fokuserat på normer och känslor med hjälp av litteratur.

Vi har läst " Nej" "Mamma borta" "Vem är arg?" "Bibbi på promenad". Vi har samtalat tillsammans med barnen om böckerna vi har läst. 

Där med har vi varit i ateljén, haft bollek, sångstund och utelek.

Barnen har även börjat dekorera deras hus på mjölklartongerna.

Farao vecka 2

 

Faraos första inlägg i denna blogg för Rönneholms förskola! En gång i veckan kommer vi lägga upp veckans aktiviteter. Vi väljer ut ett par stycken som har koppling till våra prioriterade mål, tema eller barnens stora intresse just nu. 

                                                                                      Tema, Min värld:

Vi har fortsatt vårt arbete med Min värld och för vår del JAG. Denna vecka har vi därför ritat vårt hus samt omgivningen. Vi har också beskrivit vår omgivning, vad vi tycker om att göra hemma, med vem, hur det ser ut etc. I detta har vi vävt in begrepp som vi använder dagligen, ex över under, nederst, överst, vid sidan om, framför och bakom.

 

Under samtalen får barnen möjlighet att bekanta sig med nya ord och begrepp och får möjlighet att reflektera över sin omvärld och omgivning. Vi ger barnen möjlighet att få höra hur andra har det genom att vi sitter i mindre grupper och ger barnen talutrymme. Här får barnen förutsättningar att utveckla förmågan att leva sig in i andra kompisars tillvaro, kanske har de besökt varandra och kan hjälpa varandra med att förklara och sätta ord på omgivningen.

 

Vi satt i ateljén på första våningen när vi ritade och pratade och valde därför att använda oss av det material som fanns där. Barnen är fortfarande nyfikna på våra gemensamma utrymmen så vi tog lite tid till att titta vad som fanns här.

 

Mål vi valt att fokusera på vi detta tillfälle var bl a:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

• sin identitet och känna trygghet i den

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,

• nyfikenhet, kreativitet

• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften

Matematikspel
Denna veckan har barnen visat stort intresse för spel. De har även bjudit in kompisar i spelen och då suttit flera stycken tillsammans.

 

Spelet med frukterna, Fruktträdgården, är ett bra spel för att öva matematik. Barnen slår en tärning och efter symbol får barnen välja en frukt efter färg, 2 valfria frukter om symbolen visar en fruktkorg eller en pusselbit om symbolen är en korp.

Det är svårt att bara ta en frukt, några barn ville gärna fylla korgen direkt. Detta är också ett spel där deltagarna vinner tillsammans eller förlorar tillsammans vilket är bra för då blir fokus mer på att lära sig att följa spelregler, tyda symboler och färger istället för att känna att man ensam måste vinna. Korpenpusslet blir motspelaren som antingen vinner eller förlorar.

 

Läroplansmål vi arbetar med genom detta spel är fokuserat på matematik, ex:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp

Språkutveckling
Vildkatten-spelet är ett annat spel som är väldigt populärt i barngruppen. Detta spel fokuserar istället på språkutveckling. Många deltagare kan sitta rund spelplanen och även om du inte aktivt deltar så kan du snappa upp många nya ord. När ett barn "vunnit" en bild så ska barnet berätta vad bilden föreställer samt vilken/vilka färger det kan urskilja.

 

Detta spel fokuserar på läroplansmål riktat mot språkutveckling, vi erbjuder barnen nya ord i olika sammanhang och detta är ett av dom.

Barnen på Pappis   pratade ofta att de vill gärna baka bullar. Vi har ett fantastiskt pedagogisk kök på förskolan som inspirerar oss.  Igår bestämde vi att  baka  kanel bullar. Barnen fick  en klump av deg och hade format  var sin bulle med kanel filning. Barnen jublade att bullar var jättesmaskiga.

  

Ny information gällande Covid